SOFTWARE LIBRE

Índice de contenido SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN....................................................................................................................2
¿Qué es el software libre?.................................................................................................................................2
Porque usar software libre en la educación............................................................................2
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software...............................4 Reducecostos......................................................................................................................4 Permite que los estudiants puedan usar el mismo software con el que se les enseña...................5 frece control sobre el software..............................................................................................5
Es el futuro de la informatica, a lo que deberia apuntar una universidad del siglo XXI................5
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área informática...............................................6 La pregunta más dificil..........................................................................................................6
Sistemas GNU/Linux en escuelas..........................................................................................8 Que enseñamos con el software.............................................................................................8 Bibliografia.........................................................................................................................10 Indice temático...................................................................................................................10


SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN
¿Qué es el software libre?
1 Software libre es el software, que una vez obtenido, ouede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo mas preciso, el sotware ser refiere a cuatro libertades que posee los usuarios del software:
• La libertad de usar el programa, con cualquier proposito. • La libertad de estudiar como funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades. • El acceso al codigo fuente es una condicion previa para esto. • La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino. • La libertad de mejorar el programa y hacer publicas las mejoras a los demas de modo que toda la comunidad se beneficie. El software libre suele estar disponible gratuitamente en internet, o aprecio de el coste de la distribución atraves de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea asi y, aunque conserve su carácter de libre, puedes ser vendido comercialmente. Porque usar software libre en la educación Para dar una primera explicación de porque utilizar software libre en la educación nos referimos a la misma procedencia de la educación pública. A medida que la civilización avanzaba, desde hace cientos de años, la informacion y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese conocimiento hasta que se invento la forma de replicarlo de forma mas o menos fiable, rapida y costes razonables. Con el invento de la imprenta se inicia el crecimiento de la industria muy importante: la industria de la información. Aunque la industria de la información ha ayudado muchisimo a la
http://es.wikibooks.org/wiki/El_software_libre_en_la_educaci%C3n%B3n/Teor%C3%ADa
divulgación y popularización de conocimiento humano, tambien ha generado efectos colaterales negativos: un mercado altamente discriminatorio. Solo podian acceder a la información, y por supuesto a conocimiento humano, aquellos que tenian dinero para pagarla.
A medida que las civilizaciones se hacian mas sofisticadas, especialmente despues de la ead media el acceso al cnocimineto se hizo imprescindible, y la discriminación del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se hicieron mas ricos, sobre todo las democracias, se intento subsanar esa discriminación en el acceso del conocimiento. Asi nacieron, entre otras cosas, las bibliotecElas y la educación pública. Entre otras palabras, la educación pública ha surgido como a la forma de favorecer la copia y divulgación del ya basto conocimiento humano, evitando asi las discriminaciones propias de una industria cuyos productos era la información. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y construyendo incrementalmente un cuerpo del conocimiento gigantesco.
Desde las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la rueda, hasta todos los conocimientos de fisica, electronica, campos magneticos, particulas subatomicas, ondas, visión humana, óptica...etc. Para que ahora lleguen una enormes nultinacionales que han desarollado un apiel muy fina de conocimiento sobre esa enorme piramide y nos digan “la compresion de imagenes, o de audio, es secreto, solo nuestro y ni siquieras puedes mirar como se hace”. Como si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de millones y millones de meses hombre y capital publico invertidos.
Muchos nos preguntaos como es posible que la misma comunidad a la que se arrebata el derecho de acceder a su conocimento, este de acuerdo con esa apropiación y uso unilateral del mismo. Por eso la primer razón por la cual una universidad como cualquier institución educativa pública debe utilizar software libre es justamente que para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto conocimiento humano y esto es posible de lograr utilizando sistemas que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el conocimiento.
Además, eñ uso de software libre en la educación tiene una gran cantidad de beneficios sobre el uso del software privativo entre las cuales se encuentran:
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software
Cuando se enseña carpinteria no se enseña como usar una marca determinada de martillos o se sierras electricas. Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de una marca de plumas o boligrafos determinada. ¿por que cuando se enseña informatica, si parece razonable enseñar a utilizar una tecnologia, ya que este se apoya en estanderes libres y reconocidos. Un usuario de un sistema privado como Microsoft Windows o Microsoft Office se sentiria desorientado al intentar utilizar cualquier otro sistema que cumpla la misma funcion debido a que estos imponen un forma de trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente de ningun proceso. Esto no ocurriria con un usuario de GNU/Linux o de cualquier otro sistema libre.[Metellán, 2004]
Reduce costos
El Software libre al permitir se copia de manera legal evita a la universidades tener que pagar una licencia por cada maquina que posea con lo cual sumao a que gran parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de recursos publicos. Otro punto a tener en cuenta es el costo de mantenimiento del software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad que evita tener que reintalar completamente el software en los equipos cada lapso cortos de tiempo como sucede con el sistema operativo Windows. Ademas el software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes requerimientos de los nuevos programas privativos, mediante la creacion de Thin Clients.
Si todas las universiadades que llevan años gastando licencias y personal de mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado partde de ses dinero a salarios u becas para desarrollo, el software libre actualmente llenaria muchos mas huecos y necesidades que estan sin cubrir, ademas de haber formado profesionales con mucha experencia durante el camino. Ademas esta ahorro en terminos monetario pueden ser traducido en mayor cantidad de equipos, mayor cantidad de prefesores pro estudiantes, instalaciones mas adecuadas y en resumen en una mejor informacion
Permite que los estudiants puedan usar el mismo software con el que se les enseña.
El software libre permite que se hagan copias de los programas y se distribuyan amlos estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efecto positivo, ya que ademas de permitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizan en los talleres en sus casas, tambien se desalienta la pirateria de software. En cambio si de utliza software privativo se esta incitando a,os estudiantes a que comentan un delito, ya que es logico que los estudiantes requieran poseer l mmismo software que utlizan los talleres apara pode estudiar o revisar las prcticas en su hogar, tambien es logico que no todos los estuduientes puedan pagar los alticimos costos de todo el software que necesitaran, con lo cual estos caeran inevitablemente en la necesidad de copiar ilegalmente el software.
Auque alguna empresa de spftware privativo ofrezca regalar a la universidad, la pregunta que hay que hcer inmdiatamente es : ¿tambien para todos los profesores y estudaintes?¿aseguras que sera gratis ahora y en el futuro?¿aunque los estudiantes dejen de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?
Ofrece control sobre el software
al tener software libre y bueno, no exite la necesidad de tener que depender y estar amarrando al producto de una casa de software, si no que simplemente si el sopftware no sirve se cambia y se emplementa otro producto distinto, lo cual no es posible al estar amarradio a un producto dque posiblemente costo un par de cientos de dolares. Lo bueno tambien s que si no existe una herramienta que llene las necesidades que necesitamos llenar para proveer una solucion a nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo necesario y modificmos la misma para que se adapte a nuestra necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del software y se contribuye al software libre.
Es el futuro de la informatica, a lo que deberia apuntar una universidad del siglo XXI.
En falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los ervidores web son Apache, es decir software libre. Gran parte de los mejores informaticos que formamos estan desarrollado en esos servidores, y quizas cobrando un poco mejor, ya que no obligan a gastos de licencia a sus empresas. Todos los estudios revelan que el software libre esta ganando mercado rapidamente,
asi que en realidad se desea formar a los rofecionales del futuro, se deberia ṕapostar claramente por el software libre.2
A menos que estemos interesandos en que toda la programación se haga solamente en paises asiaticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas made in taiwan.
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área informática.
El uso de open source permite que los estudiantes hagan uso de su creatividad e ingenio tomando software ya existente desarmandolo, modificandolo y rearmántolo, creando mejor software y mejorando el entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación pueden trabajar con software ya existente y que pueden ser similar al que tenga usar o crear en el momento en que sean profecionales. El open source tambien permite que los estudiantes puedan saber que es lo que más hacen en verdad funcionar la computadora, como trabajan los procesos internos y que haga la computadora en cada momento de su operación.
La pregunta más dificil.
A lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta ¿Por qué debe usarse software libre en la educación?, pero tal vez la pregunta más importante sea ¿Por qué usar software privativo?. Es muy dificil, no por decir imposible, encontrar una justificación adecuada y coherente a la necesidad de usar sistemas y programas privativos en las universidades. No creo que deba ser nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir incrementando su fortuna. O que unas pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopolico (en el sentido de wAYNERque no hay libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras empresas). Si las practicas de un estudiante pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no hay excusa para seguir usando sistemas privativos que no presten estandares.
Una vez el movimiento se muestra andando: ejemplos practicos de posibilidades para el aprendizaje colaborativo.
2http://softwarelibre.fox.presidencia.gob.mx/index.php?q=node/411
Una vez expuesto todo lo anterior aquie se pretende continuar con una mini-guia de software libre y sus posibles implementaciones didacticas. Es un hecho constatado que el movimiento del software libre esta liberado por los élites tecnológicas y esta afirmación se demuestra facilmente paseando por los contenidos que hacen uso de el, donde predominan ampliamente páginas y usos con una clara orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para ello hay que luchar activamente contra la apatia de la que adolece en general el sistema educativo. Es necesaria, hoy más que nunca, una autentica coeducación, ya que en las aulas se da el hecho paradojico de que probablemente los estudiantes aventajen al profesor con el uso de nuevas tecnologías. Solo hay un camino para revertir la tendencia: la propagación viral…
No obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México invierte en la educación es poco alentador, si bien es sabido que México gasta mucho en la educación, incluso por encima del promedio de la OCDE, tambien se sabe que todo este presupuesto es más bien un mal gasto puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado a la formación de los estudiantes de niveles basicos, medio y medio-superior la baja calidad de la educación ha sido un obstaculo al crecimiento.
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México es de casi 25% y el promedio de gasto total en la educación es de 5.9% mientras que en México es de 6.8% y es entonces cuando surge diversos interrogantes como:
1)¿por qué si México está gastado más en educación, los indicadores previsibles no han aunmentado en constancia?
3http://syncblog.es/2011/06/09/cenatic-crea-el-panel-de-indicadores-sobre-software-libre-en-espana/
2)Tal como está, ¿la integración de ese gasto es suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores?
3)¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente disfución entre gastos y resultados?
4)¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esa situación?Con base en esta interrogantes que surgen debido a los malos resultados obtenidos podriamos decir que deberia modificarse la dirección en que se invierte el gasto educativo.
Es por esta razón que se deberia de utilizar el software libre como mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en lugar del desprecio desmedido de este presupuesto en gasto de licencia del software propietario.
Sistemas GNU/Linux en escuelas.
Hay diversas razones por las cuales paises como el nuestro deberian de utilizarlos, y entre algunas de esas razones se encuentran:
•el ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los paises más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
•La disminución del uso de copias no autorizadas (pirateria) en nuestro país.
•Optimización de los equipos de cómputo debido al menor número de vulnerabilidades en este sistema. ¿Qué es colgarse?¿Qué es reinstalar?¿Qué son los virus?
•Una vez que se implementa el software libre en la educación este conlleva aún más ventajas puesto que no solo se minimizan gastos sino también se puede enseñar a través de el.
•Que enseñamos con el software.
•Que no todo está hecho
•Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
•Adopta una postura constructiva.
•A cooperar con la comunidad local e internaciinternacional, sin distinción de edades, razas social, títulos, etc.
•Que hay muchas formas de acercarse a la verdad/perfección y que cada grupo o persona aporta la suya.
•Que lo mejor para cada quién/comunidad se escoge libremente de acuerdo a las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe ser impuesto por casas comerciales o estándares externos.
•La posibilidad de aprender de otros que otros pueden aprender de nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por completo.
•A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que se trata de hacer cuando uno de una clase).
•La no discriminación.
•A trabajar en equipo.
•La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
También les enseña a los estudiantes que el modelos a imitar es el servicio úblico y no el de los grandes magnates.ṕ
Para concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la computadora hace lo que el propietario del software quiere que haga, no lo que usted desea y en las escuelas deberian enseñar a los estudiantes estilo de ida que fuesen beneficios para la sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cual es la opción más viables para la educación de sus hijos y el futuro de nuestro país.
¿Gastar más o invertir mejor? [Wayner, 2001]
Bibliografia
Metellán, 2004: Metellán Olivera, Vicente, , 2004
Wayner, 2001: Wayner, Peter, , 2001
Indice temático
educación.................................1 ss., 6 ss.
EDUCACIÓN.....................................1 s.
estudiantes.....................................4 ss., 9
información.........................................2 s.
media..................................................3 s.
medios....................................................2
programación.........................................6
software libre....................................1 ss.
Software libre.....................................2, 4
SOFTWARE LIBRE..........................1 s.
usuario................................................

EMBARAZOS EN ADOLESCENTES

Embarazo adolescente o embarazo precoz es aquel embarazo que se produce en una mujer adolescente; entre la adolescencia inicial o pubertad–comienzo de la edad fértil– y el final de la adolescencia. La OMS establece la adolescencia entre los 10 y los 19 años. El término también se refiere a las mujeres embarazadas que no han alcanzado la mayoría de edad jurídica, variable según los distintos países del mundo, así como a las mujeres adolescentes embarazadas que están en situación de dependencia de la familia de origen.

La mayoría de los embarazos en adolescentes son embarazos no deseados.

El embarazo en una mujer adolescente puede llegar a término, produciéndose el nacimiento, o interrumpirse por aborto, ya sea éste espontaneo o inducido(aborto con medicamentos o  aborto quirijico), en el caso del aborto inducido de manera legal o ilegal dependiendo de las leyes sobre el aborto de cada país.

Aunque la OMS considera el embarazo adolescente un problema culturalmente complejo, alienta a retrasar la maternidad y el matrimonio para evitar los altos índices de mortalidad materna y mortalidad de recién nacidos así como otras complicaciones sanitarias –parto prematuro, bajo peso, preeclampsia, anemia–, asociadas al embarazo en jóvenes adolescentes. En 2009 se estimaba que 16 millones de adolescentes, con edades comprendidas entre los 15 y 19 años, daban a luz cada año, un 95 % de esos nacimientos se producen en países en desarrollo, lo que representa el 11 % de todos los nacimientos en el mundo.

¿POR QUE LOS ADOLESCENTES SE EMBARAZAN A TEMPRANA EDAD?

Existen múltiples causas que se relacionan entre si.

• Esta situación se presenta en todos los estratos económicos de la sociedad, sin embargo se registra con mayor frecuencia en jóvenes pertenecientes a sectores socioeconómicos más disminuidos.
•  Los adolescentes llegan a ser fértiles aproximadamente 4 o 5 años antes de ser emocionalmente maduros.
• Ahora los jóvenes comienzan más temprano su vida sexual (la edad 12 años se asocia con un 91% de oportunidades de estar embarazadas antes de los 19 años, y la edad de 13 años se asocia con un 56% de embarazos durante la adolescencia).
•  Los medios de comunicación transmiten frecuentemente mensajes manifiestos o secretos en los cuales las relaciones sexuales sin estar casados 
•  La falta de afecto, comunicación y las relaciones problemáticas en una familia
• En el hogar, la escuela o la comunidad no existe la suficiente educación sobre el comportamiento sexual responsable e información clara específica sobre las consecuencias del intercambio sexual 
•  El ser madre o padre en esta etapa donde los jóvenes estan en busca de su identidad, puede representar una forma de afirmarse como hombre o mujer.
  
• - El embarazo en adolescentes es más frecuente en hijas de madres que también tuvieron hijos a muy temprana edad.
•  Para muchas culturas y sobre todo en países subdesarrollados, La maternidad se sigue presentando como el único modo en que la mujer puede alcanzar un lugar en la sociedad.
• Existe una escasa información sobre el correcto uso de medidas anticonceptivas y sobre la fertilidad.
• - De los adolescentes que estan informados sobre los métodos anticonceptivos y su forma de uso, solo la mitad de ellos, quienes llevan una vida sexualmente activa los usan.

COMPLICACIONES PARA LA MADRE ADOLESCENTE

Las adolescentes embarazadas tienen un riesgo mucho mayor de sufrir  complicaciones durante el embarazo como:

• Complicaciones en la gestación
• Anemia
• Desproporción cefalopelvica
• Parto prematuro
• Parto prolongado y difícil
• Desnutrición
• Muerte
• Abortos provocados y las consecuencias de este hecho
• Hemorragias
• Perforaciones del útero
• Infecciones
• COMPLICACIONES PARA EL BEBE
• Enfermedades congénitas
• Muerte fetal
• Desnutrición
• Bajo peso al nacer
  
• Problemas neurológicos
• Retraso mental
• Mortalidad perinatal
• Mayor riesgo de abandono y maltratos físico y/o emocional
• Alteraciones en el psicólogo-emocional

COMO PREVENIR EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES

Solo existen dos formas para evitar un embarazo no deseado, precipitado o sorpresivo: Laabstinencia total o el uso de anticonceptivos. Sin embargo, podrías tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:

+ Mantener relaciones sexuales conlleva responsabilidad. Lo ideal es abstenerse hasta tener la madurez para entender su significado y consecuencias.

+ Los padres deben proporcionar información adecuada y oportuna sobre el embarazo, forma de prevenirlo, así como advertir de los riesgos de las ETS.

+ En caso de tener relaciones sexuales, es imprescindible el uso del condón, tanto enrelaciones coitales como en el sexo oral o cualquier actividad sexual.

+ Se deben conocer todos los métodos anticonceptivos y elegir, con ayuda de algún especialista, el más adecuado.

+ Evitar el consumo de alcohol y drogas para no perder el control cuando se esté con la pareja. De esta manera se tomarán decisiones adecuadas y responsables +    sobre el ejercicio de la sexualidad.

+ Es fundamental desarrollar valores personales, como el respeto a nuestro cuerpo, a la vida y las decisiones de los demás.

+ Anteponer proyectos de vida y sueños profesionales a emocionales

RECUERDA TOMAR LAS MEDIDAS NECESARIAS PARA LLEVAR UNA VIDA SANA. CUIDA TU CUERPO

http://www2.esmas.com/salud/sexualidad/660937/prevencion-del-embarazo/

IMPORTANCIA DE LA LECTURA

La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción a la mente y agiliza la inteligencia. Además aumenta nuestra cultura, proporciona información, conocimientos y exige una participación activa, una actitud dinámica que transportará al lector a ser protagonista de su propia lectura, y no dejarlo actuar sujeto paciente.

Es necesario, fomentar nuestra costumbre por la lectura día a día, ya que por medio de esta, accederemos además a poseer buena escritura, y por ende a expresar mejor nuestras ideas, proyectos, pensamientos y argumentos a la hora de manifestar nuestras inquietudes.

Se pueden distinguir tres clases de lecturas: 

una de distracción, poco profunda, en la que interesa el argumento pero no  el  fijar  los conocimientos; otra lectura es la informativa, con la que se pretende tener una visión general del tema, e incluso de un libro entero; y por fin, la lectura de estudio o formativa, que es la más lenta y  profunda  y  pretende comprender un tema determinado.

TIPOS DE LECTURA

Lectura oral: La lectura oral se da cuando la persona que lee lo hace en voz alta. Algunas personas hacen esto debido a que el sonido ayuda a que las ideas queden “grabadas” en el cerebro, aunque también pueden hacerlo en un momento que les es difícil concentrarse debido al ruido ambiente, y que al escuchar su voz logran “encapsularse” en este sonido y de esta manera disipan un tanto la distracción.

Lectura silenciosa:En la lectura silenciosa la persona recibe directamente en el cerebro lo que ven sus ojos, salteando la experiencia auditiva. En este tipo de lectura prima muchísimo la concentración y con frecuencia si observamos a una persona practicar la lectura silenciosa la veremos como  “absorta” en su propio mundo.

Lectura superficial:En este tipo de lectura se “barre” el texto para saber de qué se está hablando. Es una lectura más bien superficial que pretende captar una idea general pero no los detalles.

Lectura selectiva: Este es el tipo de lectura que realiza una persona cuando está buscando datos específicos, por eso se la denomina una “lectura de búsqueda”. El lector no lee minuciosamente todo sino que aquí también se realiza un paneo veloz buscando solo la información de interés para la persona.

Lectura comprensiva:En la lectura comprensiva el lector procura entender todo el contenido del mensaje. Se practica de manera lenta, de modo que permita un abordaje del tema donde los tiempos que se le dedican sean suficientes para comprender a fondo.

Lectura reflexiva y crítica: En la lectura reflexiva o crítica el lector analizará el texto que tiene frente a síy no lo “digerirá” o aceptará como la verdad absoluta. 

 Lectura recreativa: La lectura recreativa es la que predomina cuando se lee un libro por placer. No importa a qué velocidad se realice ni cuánto tiempo nos tome completar la lectura, ya que lo primordial es que el lector disfrute de la experiencia. Si bien no es una regla general, la mayoría de las veces la lectura por placer está muy ligada a la literatura.